盲校课堂教学中辅助教具的运用策略被引量：2

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摘要 1．辅助教具的使用必须符合视障学生的年龄特点和认知水平。在教育教学过程中使用辅助教具必须要根据视障学生的年龄特点和认知水平来选择合适的教具。因为，当学生视觉系统发生损伤以后，“以手代目”——触觉功能代替了眼睛的‘摄像”功能，二者的感知属性有许多共同的部分，触觉在很大程度上补偿了视觉的生物学基础。因此，

作者吕丽

机构地区浙江省盲人学校

出处《现代特殊教育》 2010年第7期85-86,共2页 Modern Special Education

关键词辅助教具课堂教学盲校视障学生教育教学过程年龄特点视觉系统生物学

分类号 G761 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2010年第7期

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