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教师专业发展的掣肘:时间 被引量:2

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摘要 沉重的教学负担侵蚀了教师专业发展的时间,而问题的凸显有社会的、学校的和个人的原因,应该通过澄清认识、提倡解放、建立梯度、发展自由的策略,保证教师专业发展,推进教育改革。
作者 王彦明
出处 《中小学教师培训》 2010年第8期9-12,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers
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