摘要
教师心理环境的和谐程度直接影响教育质量,因此教师和谐心理环境的建构应受到广泛关注。本文通过简介和谐心理环境的结构,分析影响教师和谐心理环境建构的内部和外部因素,提出教师可以通过提高自我调节水平的途径来建构和谐心理环境。
出处
《中小学教师培训》
2010年第8期55-57,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学十一五规划项目(EBA080301)"心理障碍的元认知机制及应用研究"
吉林省教育科学规划十五项目(ZC0101)"新课程背景下的教师心理成长研究"
