大学课堂渗透研究性学习的实践探索

大学课堂是完成高等教育目标的一个主阵地。鉴于新时代人才培养的规格和大学课堂的鲜明特点，笔者认为大学课堂更易也更应体现研究性学习理念。本文试图把研究性学习理论与大学课堂教学实践相结合，以增强大学课堂的教学效果，并指出大学课堂中的研究性学习应着重学生的兴趣，因“材”制宜地开展。