摘要
初中科学是一门以观察、实验为基础的自然科学。通过观察、实验等教学活动，培养学生的学习兴趣，激发他们学习的主动性，使他们掌握一般的科学研究方法，具备一定的科学素质，这是课程标准对初中科学教学提出的明确要求。然而，目前实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验，然后再把实现现象、结果与所讲授的新知识作对虚比较，最后由教师或学生做概括总结。甚至有些教师采取讲实验、背实验的方法完成实验教学，所以科学实验教学一直处于次要地位，学生的动手能力、解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。如何加强和改进实验教学？
