“说”书面表达:英语写作教学环节中的有效一步

听、说、读、写是英语学习中必不可少的四项教学环节,其中写的难度最大。传统的写作教学模式往往是以老师布置作业,学生课外写作然后上交给老师批改,老师将作文中出现的错误纠正后发下作业交给学生,学生将正确答案背诵一下了之。老师忽略了对文章选材,立意,谋面布局和语言组织的思维训练。因此大部分学生在写作时觉得＂写得苦＂,老师在改作业时觉得＂改得苦,改得累＂,效果差。针对这一情况,笔者在日常教学中总结出一个较为实用,效果明显的操作环节——＂说＂书面表达,即让学生先＂说＂后＂写＂。