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论科学素养的内涵、结构及其施教策略
被引量:
1
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摘要
科学教育的基本任务和目标是培养学生必备的、可持续发展的科学素养,但在新课程标准中,并未对科学素养的内容和结构做出明确阐释,本文就此进行初步探讨。
作者
张祥沛
王运贵
机构地区
曲阜师范大学生命科学学院
山东省教学研究室
出处
《新校园(上旬刊)》
2010年第2期7-8,共2页
New Campus
关键词
科学素养
内涵
结构
施教策略
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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