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小学数学教学中发散思维的培养
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摘要
积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又能提高小学数学教学质量。
作者
田责任
机构地区
富平县莲湖学校
出处
《新校园(上旬刊)》
2010年第2期94-94,共1页
New Campus
关键词
小学数学教学
发散思维能力
培养
数学教学质量
求异性
广阔性
联想性
有意识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新校园(上旬刊)
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