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小学数学教学中发散思维的培养

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摘要 积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又能提高小学数学教学质量。
作者 田责任
机构地区 富平县莲湖学校
出处 《新校园(上旬刊)》 2010年第2期94-94,共1页 New Campus
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