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赏识——提高作文教学效率的好方法
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摘要
当代教育心理学研究指出,在教育教学管理中,强化手段一般分为两类:一类是消极强化手段——惩罚;另一类是积极强化手段——赏识。实践证明,学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理),而对赏识却欣然接受。因此,在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则,因为它是比惩罚更有效的教育教学措施。
作者
石悦
机构地区
富平县莲湖小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2010年第2期147-147,共1页
New Campus
关键词
赏识
教学效率
教育教学管理
作文
强化手段
当代教育
心理学研究
逆反心理
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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新校园(上旬刊)
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