小学数学课堂教学评价的困惑与优化

一、对课堂评价的困惑 1．评价缺位，语言单调 现代心理学表明，当学生某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。