从一个课例看生命课堂的构建

“生命课堂”是相对于传统的“知识课堂”而言的。“生命课堂”以其关怀人和发展人为出发点和归宿的特征，显著区别于传统“知识课堂”仅仅满足学生认知培养、以“知识为本”的教学。因此，教师在传授知识和技能的同时，要让学生的潜能、情感得到发展，人格得到尊重，并与学生在充满民主和谐的交流对话中实现教学内容和智慧的动态生成，引发教学的思考、探究和实践，从而让“生命课堂”大放异彩。