信手拈来皆文章——例谈拓宽小学习作教学资源的途径

小学的习作教学要坚持面向学生的生活，面向学生的活动，写学生的学习、写学生的活动、写自然、写社会，丰富学生的实践，开拓学生的视野，提高学生的生活积累、思想积累和语言积累，并且与各类活动、各科教学紧密结合，要实行课堂习作和在生活中习作“多轨运行”，在生活、活动、学习中积累语言和表达方法，做到“厚积薄发”。