让小课题研究成为科学教学的生长点被引量：1

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摘要《科学课程标准》指出：“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里。教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的广阔天地。”这需要我们在科学教学中应多考虑革新学生学习科学的方式。为此在科学教学中我们必须打破常规课堂的束缚，突破时间和空间上的限制，引导学生开展科学小课题研究。让它成为小学科学课堂教学的一个延伸点和生长点。

作者江伟东

机构地区浙江奉化市岳林中心小学

出处《小学教学研究》 2010年第9期59-60,共2页

关键词小课题研究科学教学生长《科学课程标准》课堂教学小学科学学习科学引导学生

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2010年第9期

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