建构主义理论在外科护理学教学中的应用

目的探讨建构主义理论在外科护理学理论教学中的应用效果。方法将2个班随机分为实验组和对照组,实验组采用建构主义理论指导下的教学方法,对照组采用传统的教学方法。教学结束后,通过理论考试和问卷调查对2组的教学效果进行比较。结果实验组的理论成绩、病例分析题的成绩均明显高于对照组（P〈0.01）。56名（93.33%）护生认为建构主义理论指导下的教学能够提高自学能力,47名（78.33%）护生认为能够提高语言表达能力,49名（81.67%）护生认为能够提高分析、解决问题的能力。结论建构主义理论指导下的教学与传统教学相比,前者更能提高护生学习的兴趣以及培养其多元化的能力。