构建解决问题策略多样化的平台

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摘要《数学课程标准》非常重视培养学生解决问题策略的多样化。在其“总体目标”中就指出了要让学生“形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性．发展实践能力与创新精神”。实际上．培养学生解决问题策略多样化的能力．就是承认学生的个体差异．正视学生在解决问题过程中所表现出的不同水平．让所有的学生都能主动参与学习括动．促使每一个学生都得到充分的发展．

作者朱艳华

机构地区江苏常州市盛毓度小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第6期50-51,共2页 Primary School Teaching Research

关键词解决问题策略多样化《数学课程标准》主动参与学习实践能力创新精神个体差异学生

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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小学教学研究（理论版）

2010年第6期

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