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焕发语文课堂生命的活力——谈课堂评价中的人本关爱
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摘要
传统的课程实施认为教学是一种特殊的认识活动,教学目的过于强调对知识的认知,忽视了认知以外的情感、态度及价值观等其他目的,忽视了人的生命发展的多种需要,致使原本应该充满生机与活力的课堂教学变得机械、沉闷和程式化。
作者
李春花
机构地区
江苏省溧阳市经济开发区小学
出处
《教育教学论坛》
2010年第19期209-209,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
课堂评价
尊重
鼓励
宽容
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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