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中学数学学困生的转化策略
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摘要
随着学习内容的深入,中学阶段不可避免地出现了相当一部分学困生,这部分学生对数学学习缺乏兴趣,上课注意力分散、课后不复习,从而导致成绩落后,严重影响数学教育质量的提高。学困生的情况相当复杂,其原因、形式是多种多样的,教师要善于运用归因理论,摸清情况,分析原因,了解症结,这样才能做到有的放矢,对症下药,做到一把钥匙开一把锁,做好学困生的教学转化工作。
作者
杨辉莹
机构地区
贵州省遵义市第二中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第22期132-132,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
学困生
转化
策略
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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