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情境:让学生在生动具体的情境中学习数学
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摘要
《数学课程标准》指出:"数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学"。因此,在教学中我根据低年级小学生好奇心强、好玩、思维直观的心理特点,在导入、学知、练习、拓展等教学环节,创设生动具体的情境,让学生在情境中学习数学,切实感受到数学的趣味和作用。
作者
徐浩东
机构地区
重庆市梁平县回龙镇中心小学
出处
《教育教学论坛》
2010年第26期132-132,55,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
学知
数学
拓展
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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