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有效:巧用角色扮演 提高思想品德课堂效果
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摘要
通过引入角色、扮演角色、感悟角色有效提高思想品德课堂效果,更多地去关注学生,挖掘他们的内心追求,关注他们的内心体验的时候,才能使教学真正走进学生内心,引导生活,达到最终的教书育人效果。
作者
安允华
机构地区
江苏省徐州市丰县金陵中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第26期143-143,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
引入角色
扮演角色
感悟角色
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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