作文教学不妨进行“改评作”的多轮训练

教师一般都比较注意作文之前指导．而作文之后常常是较多地倾向于评析。笔者以为。学生通过第一次作文，已就谋篇布局、形象刻划、遣词造句等进行了较深入的研究，在此基础上，教者如能趁热打铁。对学生习作在评析后再作指导，进行二次或者是三次作文，就会大大提高作文训练效率，收到事半功倍的效果。