摘要
一、引言自著名的教育评估研究报告《教育机会均等》（1966），即“科尔曼报告”问世后，教育评估以及教育政策评估逐渐进入了人们的视野。随着绩效理念的推进，教育政策绩效评估也引起了政府和学界的关注。它是教育政策动态运行不可缺少的环节，关乎教育政策的实效和教育改革之大局，是一个值得研究的领域。国内外学者试图从绩效的角度对教育政策评估进行研究，
出处
《中国高等教育评估》
2010年第3期29-34,共6页
China Higher Education Evaluation
基金
浙江师范大学青年基金项目(项目批准号:SKQN200905)
