期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文阅读教学切莫“得意忘言”
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、语言教育是语文课程一贯的最根本的追求 语文教学的根本任务是什么?这是一个争议颇多、众说纷纭的问题。如果我们追溯到语文课程还被称为国文之时,便会知晓:“国文要旨在通解普通语言文字,能自由发表思想;并使略解高深文字,涵养文学之兴趣,兼以启发智德。”很显然,国文是把语言教育放到了首要地位。建国之初,“语文”这一课程名称确立,“明确规定了从小学到中学都必须充分重视口头语言和书面语言全面训练的重要任务,并以此来确定学科的主要教学目标”。
作者
赵红
机构地区
宁夏大学人文学院
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2010年第9期37-39,共3页
关键词
语文阅读教学
“得意忘言”
语文课程
语言教育
语言文字
语文教学
课程名称
全面训练
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
1
二级引证文献
0
引证文献
1
1
何丽娥.
得文本之言意涵课堂之兴味[J]
.读天下(综合),2018,0(1):81-81.
1
陈卓.
小学语文教学中的“三得”[J]
.山西青年,2015,0(24):177-177.
被引量:1
2
兰伙仁.
巧搭言语表达的训练平台[J]
.福建教育(小学版)(A版),2009(5):29-30.
3
王祥连.
阅读应有自己的地位[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2011(11):41-41.
4
郑明江.
阅读教学必须关注言语形式[J]
.小学教学(语文版),2011(6):9-10.
5
傅菊红.
得意忘言用“课标”[J]
.语文教学与研究(教研天地),2004(02S):32-32.
6
王义平.
书后练习,语文课堂教学的灵魂[J]
.吉林教育(综合),2016,0(37):128-128.
7
孙娟.
用好教材,“得意”“得言”[J]
.新语文学习(教师),2013(2):41-42.
8
蓝日雄.
让课外阅读的“软肋”硬起来[J]
.小学教学参考(语文版),2013(10):13-14.
9
卞新玲.
语文课堂教学的“语文味”不能变[J]
.语数外学习(初中版)(上旬),2014,0(8):73-73.
10
马惠芳.
小学语文公开课怎样做到返璞归真[J]
.语文世界(教师之窗),2011(11):55-56.
被引量:1
教学月刊(中学版)(教学参考)
2010年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部