如何做好新生英语教学过渡

依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》(试行)精神,大学英语教学要以学生为中心,充分发挥学生的主动性,培养学生的自主学习能力,提高学生的英语综合运用能力。要深化教学改革,取得更好的成绩,首先做好大一新生的英语教学过渡工作,尤其是自主学习能力的培养。"90后"的大一新生这一群体的特殊性为自主学习能力的培养提供了有力保障和强大动力。