“有多重”教学设计

教学内容：北师大版小学数学3年级上册第三单元。教材分析：本课是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，目的是通过学生的活动，建立千克、克的质量概念以及它们的进率关系，增加学生对千克和克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验于克和克在生活中的应用。