阅读教学中的情感体会策略

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摘要作为一名语文教师，如何在教学中引导学生阅读感悟，是我从教以来一直在研究并实践的内容。阅读教学要“以读为本”，但在阅读教学中如只凭教师施压，强迫学生多读，教学效果只会事与愿违，学生体会只是停留在表层。所以，我认为阅读教学应该以情感激发情感，以情趣激发情趣，引导学生用真实的生命去拥抱文本，进而产生学生、

作者霍艳

机构地区哈尔滨市复华小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2010年第7期68-69,共2页

关键词阅读教学激发情感体会策略引导学生语文教师阅读感悟以读为本教学效果

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2010年第7期

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