期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学校教学集体动势心理环境的建构
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
集体动势,即指集体成员共同活动的心理趋势。也就是通过集体舆论导向、集体凝聚力、集体规范、集体心理气氛等集体动势,开拓教师和学生的“心理支持源”,帮助教师和学生更好地理解社会支持,从而形成一种催人行动的心理压力,构成人们积极工作或健康学习的心理环境。
作者
郭明
机构地区
河南周口师范学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2010年第8期15-17,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
集体凝聚力
心理环境
动势
学校教学
共同活动
舆论导向
心理气氛
心理压力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
17
参考文献
7
共引文献
28
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
7
1
鲁文娟的博客.调解工作压力.成长博客.中国教育资源服务平台,2008.9.
2
张新海,王嘉毅.
论课程文化的自组织[J]
.中国教育学刊,2006(5):47-50.
被引量:8
3
Admincs.构建学生自我教育自主发展机制,促进学生自我发展,为学生的一生自主发展奠定基础(文章来源本站原创).河南教育网.文章中心,2009.3.12.
4
杨治良.元心理优化与人类潜能开发.国际前沿课题.元心理与学生心理素质发展研究.北京:中央文献出版社(第一卷),2000.
5
王重明.管理心理学.北京:人民教育出版社,2006.3.
6
[美]弗雷德鲁森斯.组织行为学.王垒等译.北京:人民邮电出版社,2004.
7
卢家楣,刘伟,贺雯.
课堂教学的情感目标测评[J]
.心理科学,2007,30(6):1453-1456.
被引量:22
二级参考文献
17
1
费孝通.
反思·对话·文化自觉[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),1997,34(3):15-22.
被引量:1624
2
钟杰,钱铭怡.
中文情绪形容词检测表的编制与信效度研究[J]
.中国临床心理学杂志,2005,13(1):9-13.
被引量:46
3
本刊编辑部.
2004中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]
.教育研究,2005,26(3):77-91.
被引量:13
4
范兆雄.
课程文化研究框架分析[J]
.教育理论与实践,2005,25(9):33-36.
被引量:9
5
卢家楣.
课堂教学的情感目标分类[J]
.心理科学,2006,29(6):1291-1295.
被引量:52
6
卢家楣.
论情感教学模式[J]
.教育研究,2006,27(12):55-60.
被引量:145
7
李曙华.从系统论到混沌学[M].广西师范大学出版社,2002.52-52.
8
张华 石伟平 马庆发.课程流派研究[M].济南:山东教育出版社,2000..
9
张华,石伟平,马庆发.《课程流派研究》.济南:山东教育出版社2000年.第236,240,223,69~372,373页.
10
李环.新兴学科百万个为什么[M].北京:中央民族大学出版社,1994.85.
共引文献
28
1
程海霞,林贤明.
直面课程思政教学困境突破高校课堂育人瓶颈——课程思政教学案例的设计与实施要点研究[J]
.高等农业教育,2022(1):76-83.
被引量:2
2
徐辉.
课堂教学情感目标研究[J]
.科教导刊,2014(9).
3
王根顺,高国俊.
论中世纪新型生成大学课程存在[J]
.高等理科教育,2007(4):18-21.
被引量:1
4
张红霞.
回溯与展望:国内近年课程文化研究现状及反思[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2009,11(4):37-43.
被引量:5
5
李国,孙庆祝.
奥林匹克运动文化系统自组织发展研究[J]
.天津体育学院学报,2009,24(3):249-252.
被引量:6
6
王莫离.
试论高校信息素质教育系统自组织的生成[J]
.黑龙江高教研究,2009,27(9):89-91.
被引量:1
7
蒋奖,丁朝蓬,段现丽.
学生情感态度价值观的评估:给教师的建议[J]
.课程.教材.教法,2009,29(11):76-81.
被引量:15
8
黄木.
自我测评教学法在大学生思想道德修养与法律基础课中的具体运用[J]
.学理论,2010(3):166-167.
被引量:4
9
闫志明.
学习媒体效能的评价维度分析[J]
.电化教育研究,2010,31(5):103-107.
被引量:1
10
李瑞.
当代我国情感目标研究述评[J]
.西昌学院学报(社会科学版),2011,23(1):110-112.
被引量:4
同被引文献
4
1
蒋翔,何文莉,罗蔓.
教师综合素质的灰色关联分析考评法[J]
.中国科教创新导刊,2007(21):83-84.
被引量:1
2
郭明.争做成为学术创新型教师的元心理优化角色模式[M].中国文献出版社,2000.
3
卢家楣,刘伟,贺雯.
课堂教学的情感目标测评[J]
.心理科学,2007,30(6):1453-1456.
被引量:22
4
关艳.
《挖掘潜能、体验成功,“递进式”教师专业化发展考评方案》[J]
.黑河教育,2011(3):3-3.
被引量:1
引证文献
1
1
郭冉.
创新型教师考评的弊端与解决办法[J]
.长春教育学院学报,2012,28(9):43-44.
1
刘承瑜.
班主任与教学集体建设浅论[J]
.四川民族学院学报,1996,15(3):60-61.
2
操乐发.
对校内聘任制的忧思[J]
.山东教育,2005(34):62-63.
3
方利美.
班集体中学生自我教育能力的培养[J]
.山西教育(教学版),2012(4):47-47.
4
黄文成.
团结协作的教学精神[J]
.西宁教研,2002(2):11-11.
5
牛晓.
深化课堂教学改革 满足学生发展需要[J]
.中国学校体育,2013,32(3):33-36.
6
郭娟.
恰当的课堂评价艺术有利于培养学生的自信心[J]
.贵州广播电视大学学报,2009,18(1):71-71.
7
张建.
例谈体育课堂中教师对学生进行的学法指导[J]
.中国学校体育,2015,34(1):75-76.
8
刘春荣.
学会在体悟和评议中自主发展[J]
.求知导刊,2016(4):120-120.
9
梁明,于周涛.
如何在合作学习中发挥学生的主体作用[J]
.中国学校体育,2015,34(6):69-69.
被引量:1
10
杨亚莉.
浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]
.才智,2013(26):82-83.
教学与管理(理论版)
2010年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部