期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学会接纳宝宝的负性情绪

原文传递

导出

摘要冉冉妈的烦心事像许多宝宝一样，冉冉也喜欢用哭闹来表达需求或发泄不满，尽管深知宝宝的情绪多变，但当她出现类似的负性情绪，有时候还是感到烦躁，如果恰逢哪天心情不好，还会非常粗线条地来解决问题，最近甚至一度被宝贝疏离……

作者房欲飞

出处《幼儿教育导读（上半月）》 2010年第9期18-19,共2页

关键词负性情绪宝宝学会冉冉宝贝哭

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1方展画.美国联邦政府与当代美国教育改革[J].比较教育研究,1990(2):31-36. 被引量：2
2顾丹.浅谈中学生心理问题与教育[J].宁夏教育,2006(11):66-67. 被引量：1
3李萍.挑战“职业倦怠”[J].少年文艺（少年号角）,2013(1):10-10.
4杨小蓉.例谈小说教学的课堂预设[J].中华活页文选（教师）,2012(2):19-21.
5杨九俊.佳境迭现的“合作学习”[J].江苏教育（中学教学）,2014(6):75-75. 被引量：1
6赵建新.班级管理之“有所为，有所不为”[J].时代报告（学术版）,2011(4):51-51.
7关耳.“粗线条”与“细线条”[J].教育艺术,2011(10):33-33.
8张霞.理解学生的学习需求——以“画图”模块为例[J].中小学电教（综合）,2017,0(4):36-38.
9周姝.从“圆的周长”的教学看“学习的自由”[J].江苏教育（小学教学）,2014(5):42-43.
10高春美,张锐.诊断式班集体管理的实践探索[J].天津教育,2014(2):41-42.

幼儿教育导读（上半月）

2010年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部