学科教学论教师的职业尴尬与发展契机

学科教学论教师的职业发展一直处于较为尴尬的境地，究其原因主要是学科教学论自身发展处于困境。鉴于此，学科教学论教师应以“教学学术”为发展契机，克服盲目、盲从，潜心挖掘学科特色；以融合、实践为切入点，不断完善自身职业素养，率先构建高校中“学术完整”的教师队伍，走出职业困境。