四级新题型对教与学行为反拨效应对比研究

2006年6月起大学英语四级考试采用了新题型，并采用了710分的报分制度。文章通过调查发现多数大学英语教师和学生认为这些新措施对教学行为和学习行为有正面的反拨效应，两种反拔效应存在相互作用的关系，备考行为之间的差异反映出教师的教学策略与学生的学习策略之间的差异，教师应该加强对学生进行学习策略，尤其是词汇和听力学习策略的培训。