浅谈“读、讲、议、练”历史教学法

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体，重教师而不重学生，重传授而不重探索，重管教而不重自觉，重统一而不重多样的做法，抹杀了学生能动的一面，压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体性的发展。