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历史课堂小结模式初探

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摘要教学小结，作为历史课堂教学的一个环节，虽然用时不多，但作用甚大：可以复习所学的知识，形成历史知识的系统性；可以画龙点睛，发展学生的思维，探究历史发展规律；可以检查反馈，发现教学中存在的问题，引导师生进行教与学的反思，调整教学行为，及时查缺补漏，提高学习效率；可以承上启下，

作者张旭

机构地区贵州省余庆县凉风中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2009年第10期28-29,共2页

关键词历史课堂小结课堂教学发现教学教学行为学习效率知识

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学政史地（教学指导）

2009年第10期

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