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浅谈诱思探究教学中新型师生关系的确立

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摘要诱思探究学科教学论是陕西师范大学张熊飞教授创立的。“诱”，是指教师循循善诱，很好发挥其主导作用；“思”，是指学生独立思考，充分体现其主体作用。“探究”是教学过程、模式和方法：“探”，即探索，以观察为主要方式；

作者张健

机构地区安徽省定远县第二中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2009年第12期28-29,共2页

关键词师生关系探究教学陕西师范大学主体作用教学过程教学论教师

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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中学政史地（教学指导）

2009年第12期

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