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优化英语课堂结构渗透心灵美学教育

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摘要一、教师是美的传导者 1．教师的表达美苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，

作者茹新春

机构地区河南省三门峡市渑池县仁村乡中学

出处《中学英语园地（教研版）》 2009年第B09期22-23,共2页

关键词英语教师课堂结构美学教育优化心灵苏霍姆林斯基语言学习环境语言修养

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中学英语园地（教研版）

2009年第B09期

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