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行为动词在思想品德课教学目标中的使用
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1
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摘要
行为动词在思想品德课堂教学目标的制定中至关重要,它标明教学目标在知识、能力和情感态度价值观三个维度的水平定位、层次差异,它对教师教学行为和学生学习行为有直接的关联作用。本文仅通过一线教师对思想品德课程标准中行为动词使用状况的分析,探究正确运用行为动词制定教学目标的策略,为一线思想品德课教师准确恰当制定课堂教学目标提供参考。
作者
闫凤云
机构地区
北京市延庆县教育科学研究中心
出处
《北京教育学院学报》
2010年第4期73-76,共4页
Journal of Beijing Institute of Education
关键词
行为动词
思想品德
教学目标
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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