教师“二次成长”的瓶颈与突破

从1990年秋天登上讲台到今天，我一直保留了对教书的那一份激情和执着。如今，从初中、高中、中专一路教下来，教师、班主任、教务主任、副校长的管理这么一路做下来，目前在教育教学方面虽然取得一些成绩，获得几次省级以上的表彰．专业成长也算有点成绩，但前几年我总感到过去的工作经历还处于懵懂状态，教学成长总是在经验的层面上兜圈子，知其然却不知其所以然。