《护理伦理学》对在校中专护生评判性思维能力的影响

目的探讨《护理伦理学》课程对在校中专护生评判性思维能力的影响。方法采用评判性思维能力测量表（CTDI—CV）对某中等卫生学校护理专业二年级74名学生于《护理伦理学》课程前后进行测试。结果在校中专护生的评判性思维能力较弱；《护理伦理学》课程有助于提高在校中专护生的评判性思维能力。结论中等卫生院校应加大人文课程的设置，培养护生主动学习和明辨是非的能力。