在实践中发挥教师的道德影响力

一、教学是“以善致善”的实践活动从伦理学的角度来看，教学本质上是一种“以善致善”的实践活动。它以善的行为、善的内容来锻造善的心灵、实现善的目的，为善之行、趋善之的是其根本特色。教学的根本目的在于学生、在于学生的发展，因而在当前，推动人道教学、追求教学公正、实现学生创造性生活、促进学生幸福就是教学活动的根本道德目的、根本的“目的善”。我们很难想象，教学能够通过恶的手段来达致善的目的，或者说教学手段恶劣、教学结果却优良。我们坚决不相信，魔鬼训练、体罚心罚、摧残虐待、知识剥夺，等等，可以换来学生幸福；我们也坚决不相信，现成的、规训的工具性生活可以养成学生高贵的德性：我们更坚决不相信，