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教师要创设和谐的课堂教学情境
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摘要
培养学生的创新精神与创新能力须借助于和谐的课堂教学情境。情境是指对人引起情感变化的具体自然环境或具体社会环境。课堂教学情境作为课堂教学中富有感情色彩的场景和氛围。可分为人文情境与科学情境。人文情境是感性的、具体的、情感化的,强调想象与迁移,审美与思辩。科学情境则是理性的、抽象的、简化的、实在的,强调的是理智与逻辑。
作者
刘尧
机构地区
浙江师范大学教育评论研究所
出处
《中国教师》
2010年第17期29-29,共1页
Teacher’s Journal
关键词
课堂教学情境
和谐
教师
人文情境
创新能力
创新精神
社会环境
自然环境
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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