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知识的客观性与教学的间接性
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摘要
近年来,随着建构主义、后现代主义等在我国教育理论界的兴起和传播,人们一般性地拒绝谈论知识的客观性,对“教学的间接性”也产生了诸多的怀疑和批判。有感于此,笔者也来发几句言论,以求教于学界同仁。
作者
邓素文
机构地区
湖南第一师范学院教科系
出处
《中国教师》
2010年第17期38-40,共3页
Teacher’s Journal
关键词
间接性
客观性
教学
知识
后现代主义
建构主义
理论界
教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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