数学课堂教学中的引入艺术之探索

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摘要课堂教学不仅具有规律性和技术性，而且具有可塑性和创造性，它不仅是一门科学，也是一门艺术。课堂教学中的引入是一堂课的启动点，是从一个问题转到另一个问题的连接键。富于艺术的引入，可使学生获得良好的第一印象，可立即唤起学生的注意，使学生的思想、思维集中到课堂上，并能把学生的思路带到一个新的境界，诱发学习动机、兴趣和积极性。在数学课堂中常用的引入艺术有：

作者谢进

机构地区贵州省遵义市第五中学

出处《学园》 2010年第14期154-154,共1页 Academy

关键词数学课堂教学艺术第一印象学习动机学生技术性创造性可塑性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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