数学“小组合作学习”初探——一节数学课的案例分析

案例：星期二中午第二节的数学课上，我按照课堂教学的设计，让学生开展小组合作学习。当我参与到学生的小组讨论中时，学生的表现令我大吃一惊，他们很多时候在互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己对阅读的感受和想法。有些组在不断分工：你读第一段，他读第二段……几分钟过去了，有的组还没有确定谁来发言，谁做记录，没有开展有实质性意义的学习。有的小组一直由学习好的同学在唱“独角戏”，而其他人则无动于衷，充当看客。