论音乐教育在素质教育中的潜能

导出

摘要音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。中小学音乐教育不是以培养音乐家为目的，而是通过学习、掌握古今中外各种类型的、优秀的音乐作品和必要的艺术技法，通过演唱、演奏、欣赏等教学形式引起学生仔细聆听、认真体验，使其内心情感渗透到作曲家所表现的情感世界中去，在高雅艺术的熏陶下，在增强动手、动脑能力，掌握知识、

作者张春萍

机构地区黑龙江省大庆市第

出处《学园》 2010年第15期158-159,共2页 Academy

关键词中小学音乐教育素质教育有机组成部分艺术教育艺术技法音乐作品教学形式情感世界

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵媛媛,应雄.让中学音乐课堂成为学生个性发展的乐园[J].云南师范大学学报（教育科学版）,2002,3(6):190-193.
2胡琳.运用艺术作品和艺术技法改进语文教学[J].漳州职业技术学院学报,1999,5(2):99-101.
3艾朗华.陶艺教学：打开学生创造思维的窗扉[J].基础教育,2007,4(5):42-43.
4石卫东.妙用叠词烘托意境[J].小学语文教师,2005(7):160-161.
5马梅玲.正确理解艺术课中的“综合”[J].青海教育,2003(10):56-56.
6何忠武.“花开两朵,各表一枝”——漫谈“双线”结构[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(1):8-9.
7朱小霞.由《天净沙·秋思》探究古典诗歌艺术技法[J].语文世界（教师之窗）,2015,0(12):22-23.
8孟保和.论高等美术院校基础教学中的艺德培养[J].艺术教育,2010(4):23-23.
9蒲晓彬.论文章静体转化为动体的建构技法[J].写作,2010(5):20-23.
10徐兵.中学美术教学策略的转变[J].新课程（中学）,2013,0(11):45-45.

学园

2010年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论音乐教育在素质教育中的潜能

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史