在中职环保实验教学中开展对学生的评价初探

本文通过构建一个立体的评价体系，在中职环保实验课教学中开展对学生的教学评价。本文将教学评价分为前置评价、形成性评价和终结性评价三个部分，并将评价数字化，三个部分分别占20％、50％和30％的比重。在前置评价和形成性评价的执行过程中采取了划分小组、分次评价、取平均值的方法。开展评价后更重要的是要及时反馈，以促进教学方法的改进与教学质量的提升。