摘要
学校体育工作是学校德智体全面教育的重要组成部分，学校体育教学工作要全面实现“增强学生体质、促进身心协调发展，培养学生良好的运动能力和思想动力”的教育目标。而学生体质的增强、健康水平的提高、个性的协调发展，不是一蹴而就的，是一个长期的积累过程。在这个过程中，体育课堂是主渠道。就我县农牧区学校的实际情况来看，这一块是一个死角：社会对音、体、美教育的传统偏见；师资配备的比例失调；场地、器材等客观条件的限制等都阻碍了学校体育教育目标的实现。上述问题的解决，都不是一朝一夕的事。因此，我认为切实提高农牧区体育教师的自身素质，改变农牧区体育教学现状是迫不及待的大事。
