《反比例函数》教学设计

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摘要一、分析教材（一）教材地位本小节属于《全日制义务教育数学课程标准实验稿》中“数与代数”领域，是学生在学习了“变量之间的关系”和“一次函数”等内容的基础上，再一次进入函数领域的探讨．通过本小节的学习，学生可进一步领悟函数的概念，感受到函数是反映现实生活的一种有效模型．同时本节课从学生熟悉的实际问题出发，辅以一次函数为正比例函数的概念，

作者冷亚珍

机构地区河北省隆化县第二中学

出处《初中数学教与学》 2010年第9期5-7,共3页

关键词《反比例函数》教学设计 “变量之间的关系” 全日制义务教育 “数与代数” 数学课程标准一次函数正比例函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2010年第9期

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