利用数字化实验系统重构实验教学被引量：1

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摘要以电容器的充放电实验为案例，利用数字化实验系统（DIS）实现对高中物理实验教学的重构与创新，以创新思维改进了教材中涉及到的电容器充放电实验，从而得到其规律并进一步利用DIS得到的实验数据，通过．EXCEL探究表征电容器容纳电荷本领的物理量．

作者徐海龙

机构地区温州中学

出处《物理通报》 2010年第9期42-44,共3页 Physics Bulletin

关键词实验教学 DIS 重构电容充放电

参考文献2

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物理通报

2010年第9期

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