让“错误”成为宝贵的教学资源

新课改以来，我们听到最多的是“让学生享受成功的喜悦”等类似的说法，而忽视了让学生品味“碰壁”后的难得体验。古人云：“人非圣贤，孰能无过？”我们应该让学生知道，“错误是难得的资源”，受挫后不能轻易放弃，而要认真审视自己的弱点并加以改正。无论成功还是失败，在审视、探索、纠错的过程中，学生们都有了对事物最真切的体验。