“测定空气中的氧气含量”教学案例

化学实验作为一种特定的学习经历是学生获得学习经验的重要手段。在实验教学中，如何充分调动学生的情感、态度、愿望等心理因素，使学生通过亲身经历获得有意义的学习经验呢？围绕这一问题，在“测定空气中的氧气含量”的教学实践中，教师采取了实验探究的策略。