摘要
融合教育,缘起于城市农民工子女与城市孩子相比所存在的各种差异。教师作为教育的主体,在融合教育中扮演着"融合者"的角色,肩负着"融合者"的使命。教师履行"融合者"角色与使命的程度,直接影响融合教育的质量,甚至决定着融合教育的成败。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2010年第4期47-50,共4页
Education Review
基金
国家社会科学基金一般项目"农民工子女融合教育的社会学研究"的成果
批准文号09BSH007
全国教育科学"十一五"规划课题"流动人口子女教育社会支持研究"的阶段性成果
批准文号FHB080512
