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从“知识”、“实践”走向“生存”——教育研究三种取向评析

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摘要 自教育学作为独立学科登上大学讲坛之后,教育研究呈现三种特征相对明显的研究取向,即知识论、实践论和生存论取向。
作者 袁德润
出处 《教育情报参考》 2010年第8期4-6,共3页
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