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从“知识”、“实践”走向“生存”——教育研究三种取向评析
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摘要
自教育学作为独立学科登上大学讲坛之后,教育研究呈现三种特征相对明显的研究取向,即知识论、实践论和生存论取向。
作者
袁德润
机构地区
杭州师范大学初等教育学院
出处
《教育情报参考》
2010年第8期4-6,共3页
关键词
教育研究
知识论
“实践”
教育学
生存论
实践论
讲坛
大学
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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